Versterk je eigen fundament

Voor wie? 

Veel zorgprofessionals ontdekken na verloop van tijd dat vakkennis en methodische vaardigheden slechts één deel van het werk vormen. Minstens zo bepalend is wie je zelf bent in het contact met de ander. Je eigen geschiedenis, overtuigingen, gevoeligheden en patronen reizen iedere dag met je mee de behandelkamer in. Ze beïnvloeden hoe je luistert, waar je aandacht naartoe gaat, wanneer je geneigd bent verantwoordelijkheid over te nemen en hoe je omgaat met weerstand, onzekerheid of stagnatie.

Voor wie?

 Deze opleiding is bedoeld voor zorgprofessionals die reeds ervaring hebben met systemisch werk, bijvoorbeeld via de basiscursus Werken met Tafelopstellingen of een vergelijkbare opleiding.

Dit traject is geschikt voor onder andere:

• logopedisten
• fysiotherapeuten
• psychosomatisch fysiotherapeuten
• ergotherapeuten
• diëtisten
• haptotherapeuten
• psychologen
• coaches
• social workers
• jeugdzorgprofessionals
• begeleiders en therapeuten

en andere professionals die werken met veranderingsprocessen en de kwaliteit van hun begeleiding verder willen verdiepen.

Wat brengt deze opleiding?

Deze opleiding verdiept je systemische blik en je vermogen om binnen individuele begeleidingscontacten te werken met wat een klacht, symptoom of terugkerend patroon zichtbaar maakt. Je ontwikkelt meer rust, scherpte en vertrouwen in je professionele handelen, zodat je beter kunt afstemmen, minder snel overneemt en binnen je eigen grenzen passender kunt begeleiden.

We werken daarbij met het Davotes model als denkkader om je professionele houding te onderzoeken en systemische inzichten praktisch te vertalen naar je dagelijks werk.

Na afloop:

• beschik je over een verdiepte systemische en dialogische manier van kijken;
• kun je klachten en symptomen gebruiken als ingang naar een onderliggend vraagstuk;
• heb je meer vertrouwen in het proces van verandering, zonder alles te hoeven dragen of oplossen;
• ben je beter in staat om cliënten te begeleiden vanuit verbinding én duidelijke professionele grenzen;
• kun je systemische inzichten op een praktische manier integreren in je dagelijkse werk.
• voel je je zekerder in complexe begeleidingssituaties;

Daardoor ontstaat meer ruimte voor gelijkwaardige samenwerking, meer diepgang in gesprekken en een meer duurzame beweging bij cliënten.

Opbouw

De opleiding bestaat uit vier blokken van twee dagen:

1-2 februari 2027 : Autonomie & Afhankelijkheid

8-9 maart 2027: Leven in Relatie

12-13 april 2027: De Wijsheid van Symptomen

10-11 mei 2027: De Kunst van het Helpen

Tussen de blokken vinden drie intervisiebijeenkomsten plaats waarin deelnemers de verbinding maken tussen het geleerde en hun dagelijkse praktijk. De opleiding wordt afgerond met reflectieverslag en een eindpresentatie waarbij de deelnemer reflecteert op de eigen ontwikkeling tijdens het traject.

Deze opleiding vormt een verdiepend vervolg op de basiscursus Werken met Tafelopstellingen en richt zich op de verdere ontwikkeling van de professional als mens én begeleider. Daarmee wordt niet alleen het systemisch waarnemen verdiept, maar vooral de kwaliteit van aanwezigheid waarmee dit waarnemen wordt ingezet.

Docenten:  Brenda Zwinkels en Iris Hettema        

Accreditatie:  Accreditatie wordt aangevraagd bij ADAP voor logopedisten, diëtisten en ergotherapeuten. Aanvraag voor andere beroepsgroepen is in overleg mogelijk.

De Basiscursus 'Werken met Tafelopstellingen' is geaccrediteerd en vormt de basis om deel te nemen. . 

Investering: €2995,- (8 dagen) 

Minimum aantal deelnemers: 8 

Maximum aantal deelnemers: 16

Locatie: Katwijk aan Zee -een prachtige locatie met uitzicht op zee, heerlijke lunch en goede koffie.

Davotes is een geregistreerd opleidingsinstituut bij het CRKBO en daarmee vrijgesteld van BTW.

Docenten

Programma

Module 1: Autonomie & Afhankelijkheid 

1 en 2 februari 2027

In deze module verken je hoe autonomie en afhankelijkheid doorwerken in jouw professionele houding. Je onderzoekt je helpersreflex, leert eigen grenzen eerder herkennen en verdiept je systemische blik met behulp van onder meer de zelfreflectieschaal en het genogram.

Module 2: Leven in relatie

8 en 9 maart 2027

Deze module staat in het teken van nabijheid, afstemming en relationele kwaliteit. Je oefent in dialogisch werken, vertragen, open luisteren en spreken, en onderzoekt hoe je werkelijk in contact blijft zonder jezelf te verliezen.

Module 3: De wijsheid van symptomen

12 en 13 april 2027

Symptomen en klachten zijn vaak richtingaanwijzers naar een diepere laag. In deze module leer je kijken naar onderliggende dynamieken, loyaliteiten en patronen, met behulp van triaden, bodemankers en compacte systemische werkvormen.

Module 4: De kunst van het helpen

10 en 11 mei 2027

In de laatste module breng je alles samen. Je onderzoekt je eigen helperspatronen, werkt met supervisie en casusreflectie, en verdiept hoe je professioneel aanwezig blijft terwijl de regie zo veel mogelijk bij de cliënt blijft. 

Studiebelasting:

Het gehele leertraject omvat 8 scholingsdagen , in totaal 56 contacturen.  De zelfstudie zal zo’n 8 uur bedragen. Het boek 'In Dialoog van Kees Voorberg en Eelco de Geus is verplichte literatuur. Aanvullend is er een lijst opgesteld met aanbevolen literatuur, Tussen de modules door komen deelnemers drie keer bij elkaar voor intervisie. 

Toetsingsmodel bij de opleiding: 

Bij de opleiding hoort een reflectieverslag en een zelf te kiezen eindpresentatie, waarbij de deelnemer reflecteert op de eigen ontwikkeling tijdens het traject. Ook is deelname aan drie intervisiebijeenkomsten nodig om genoeg reflectie-mogelijkheden te creëren.

In dialoog met de andere deelnemers en de begeleiders wordt dit project gepresenteerd en dialogisch gereflecteerd tijdens de laatste module van de opleiding;  de deelnemer ontvangt feedback in de cirkel, als criterium voor certificering. 

Bij aanmelding plannen we een intake-gesprek en vragen we naar je motivatie en je leerwensen. Zo kunnen we met elkaar afstemmen of dit traject voor jou passend is en aansluit bij jouw behoeften. Je krijgt dan ook inzage in het gehele curriculum van het traject.

Lianne (logopedist-stottertherapeut)

'Inhoudelijk heb ik veel nieuwe kennis opgedaan en was er veel ruimte om de besproken methodieken toe te passen in de oefeningen met elkaar. Er werd een veilige omgeving geboden, die belangrijk was om te groeien in dit proces.

Door de modules verdeeld over een jaar aan te bieden, is er tussentijds ruimte om de processen te verwerken en te oefenen in de praktijk. Hierdoor start je de volgende module met kennis die al een beetje is ingedaald en steeds meer en steviger op zijn plek valt.'

V. (logopedist, ademtherapeut en coach)

'Ik ben enorm enthousiast over het opstellingen werk en wilde de opleiding vooral voor mijn eigen ontwikkeling doen. En nu blijkt dat ik er regelmatig gebruik van maak in mijn werk. 

Deze manier van werken geeft mij nu energie zelfs in moeilijke situaties in behandelingen die ik anders als uitputtend ervoer. Het is dus een mooie vorm van zelfontwikkeling én het leren van praktische vaardigheden voor in de praktijk.'

Liesbeth Heere (logopedist)

'Na de afgelopen 30 jaar heel veel opleidingen te hebben gedaan op logopedisch vlak, had ik sterk de behoefte aan verdieping op  persoonlijk en therapeutisch vlak. De opleiding heeft mij een rijker en completer mens gemaakt. De verdieping die het me heeft gegeven, door de inzichten die ik heb gekregen t.a.v. mijn voorgeschiedenis en patronen, hebben mij rust, ruimte en meer zelfvertrouwen gegeven. Al deze aspecten neem ik mee in mijn werk, waardoor ik de lagen achter de cliënt veel duidelijker waarneem en waar nodig, samen met de cliënt kan afpellen. Dit maakt mij tot een completer logopedist, waardoor de cliënten niet alleen door technieken vooruitgaan, maar ook vooral doordat zijzelf inzicht krijgen in wat er nodig is voor herstel.

Ik raad deze opleiding aan iedereen aan die persoonlijk en therapeutisch wil groeien. De kijk op jezelf en je omgeving komt onomkeerbaar in beweging gedurende de opleiding.' 

Marjon Bremer (logopedist-stottertherapeut)

'De opleiding biedt de mogelijkheid om de tijd te nemen voor je eigen leerproces en biedt het je de kans om kennis te maken met je pijnpunten en patronen. Zo leerde ik dat het belangrijk blijkt voor mij om mijn gevoel serieus te nemen, waar zit de weerstand, en waar komt die vandaag. Wat zegt mijn gevoel? De tijd nemen, even durven wachten in plaats van direct te reageren. Wat gebeurt er in mij, en wat is van de ander.

Het was verrijkend om zoveel te kunnen oefenen met het opstellen en te leren van opstellingen van anderen. Het is een vooral een heel praktische opleiding waarbij je inzicht krijgt in je eigen therapeutschap door zelfreflectie en door de reflectie vanuit de groep.'

Kan ik na dit traject zelf familieopstellingen begeleiden?

Nee, deze opleiding leidt niet op tot familieopsteller of tot het begeleiden van familieopstellingen met representanten in groepen.

De opleiding bouwt voort op de systemische basis die deelnemers al hebben en richt zich op het verder ontwikkelen van systemisch-dialogisch werken binnen individuele begeleidingscontacten. Je leert hoe je systemische inzichten kunt inzetten bij vragen rondom klachten, symptomen, relaties en terugkerende patronen. Daarbij onderzoek je zowel de dynamieken van cliënten als de invloed van je eigen achtergrond, overtuigingen en professionele houding.

Gedurende de opleiding maak je gebruik van verschillende systemische werkvormen, ervaar je de werking van opstellingen en ontwikkel je handvatten om systemisch te werken binnen de grenzen van je eigen vakgebied en expertise.

Wat zijn de instapcriteria?

Deze opleiding is een HBO-nascholing en bedoeld voor professionals die al ervaring hebben met systemisch werk en bereid zijn om zichzelf als instrument van begeleiding verder te ontwikkelen.

 Je kunt deelnemen wanneer je:

• werkzaam bent in de zorg, begeleiding, coaching, therapie of het sociaal domein;
• ervaring hebt met systemisch werken, bijvoorbeeld via de basiscursus Werken met Tafelopstellingen of een vergelijkbare opleiding;
• bereid bent om te reflecteren op je eigen patronen, overtuigingen en professionele houding;
• openstaat voor ervaringsgericht leren.

Twijfel je of jouw ervaring voldoende aansluit? Dan kijken we daar graag samen naar tijdens een intakegesprek.

Is dit een opleiding in systemisch werken?

Deze opleiding bouwt voort op bestaande systemische basiskennis. De focus ligt niet op het aanleren van systemische technieken of methodieken, maar op de vraag hoe jij als professional aanwezig bent in het contact met cliënten. 

We onderzoeken hoe jouw eigen geschiedenis, patronen, overtuigingen en gevoeligheden invloed hebben op de manier waarop je begeleidt. Vanuit die verdieping ontwikkel je meer vrijheid, stevigheid en bewustzijn in je werk.

Hoe verhoudt deze opleiding zich tot de basiscursus Werken met Tafelopstellingen?

De basiscursus legt de basis in systemisch werken en het toepassen van kleine opstellingsformats in individuele begeleidingssituaties.

 Deze opleiding vormt daarop een verdiepend vervolg. Waar de basiscursus vooral gericht is op het leren kijken naar de dynamieken van de cliënt, richt deze opleiding zich op de vraag wat er gebeurt in jou als professional terwijl je begeleidt.

Hoe praktisch is deze opleiding?

De opleiding is sterk praktijkgericht. De eigen werkpraktijk vormt gedurende het hele traject het uitgangspunt. Casuïstiek uit het dagelijks werk wordt gebruikt om de verbinding te maken tussen persoonlijke ontwikkeling en professioneel handelen. 

Daarnaast oefenen deelnemers met verschillende systemische en dialogische werkvormen die toepasbaar zijn binnen individuele begeleidingscontacten.

Moet ik persoonlijke thema's inbrengen?

Ja, in zekere mate wel. Deze opleiding is geen therapieplek, maar wel een leertraject waarin professionele en persoonlijke ontwikkeling met elkaar verbonden zijn. Je bepaalt zelf wat je deelt, maar het is belangrijk dat je bereid bent om naar je eigen patronen, reacties en dynamieken te kijken. Daarbij helpt het als je al eerder iets aan persoonlijke ontwikkeling hebt gedaan.

Wat levert deze opleiding mij op in mijn dagelijkse werk?

De meeste deelnemers ervaren meer rust, meer vertrouwen en meer bewustzijn in begeleidingscontacten. 

Zij herkennen eerder wanneer zij verantwoordelijkheid overnemen, kunnen beter onderscheid maken tussen wat van henzelf is en wat van de cliënt, en ervaren meer ruimte om aanwezig te blijven bij complexe vraagstukken zonder direct naar oplossingen te hoeven zoeken.

Hoeveel tijd vraagt de opleiding naast de opleidingsdagen?

Naast de acht opleidingsdagen vragen we deelnemers om:

• deel te nemen aan drie intervisiebijeenkomsten van ongeveer twee uur;
• literatuur te lezen tussen de modules;
• een reflectieverslag te schrijven en een eindpresentatie ter afronding van het traject.

Gemiddeld komt dit neer op ongeveer drie a vier uur per maand naast de opleidingsdagen.

Ontvang ik een certificaat?

Ja. Bij afronding van het traject ontvang je een certificaat van deelname met vermelding van de studiebelasting (SBU).

 Voor certificering vragen we deelname aan de opleidingsdagen, aanwezigheid bij de intervisiebijeenkomsten en het afronden van het reflectieverslag en het eindproject.

Wat is het verschil met de eerdere jaaropleiding?

De inhoudelijke kern en de diepgang zijn hetzelfde gebleven. De vier vertrouwde thema’s  (Autonomie & Afhankelijkheid, Leven in Relatie, Wijsheid van Symptomen en De kunst van het Helpen) vormen nog steeds de ruggengraat van de opleiding. Ook de ervaringsgerichte manier van werken en de focus op relatiekwaliteit zijn ongewijzigd.

Het verschil zit in de vorm: het traject is compacter gemaakt en de focus ligt nu nog sterker op de directe vertaling naar 1-op-1 begeleiding. Het Davotes model dient hierbij als rode draad om alle systemisch-dialogische inzichten eenvoudiger te ordenen en toe te passen in je dagelijkse praktijk.

De kern van de opleiding is dus hetzelfde, maar de opzet is scherper en praktischer.